Page 111 - 新附中70-2017年4月
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The Affiliated Senior High School of 111
National Taiwan Normal University
附中於我 1160 林伯樵
對我來說，附中可愛亦可恨。 回想過去的求學歷程，我總是當那個帶頭的，班
長、組長、小老師……等等，我似乎很習慣帶領一個
為甚麼說可恨？是這個地方摧毀了我多年來的自 team 去策畫和執行事項，因此，在附中的社團裡，
信，踐踏了對於很多事情的信心，漸漸失去對讀書的 我再次試著扮演這樣的角色。雖然我曾說附中三年徹
熱情，讓我漸漸對自己沒把握，因為這裡的競爭對手 底摧毀我的自信，可是很矛盾的，也正是因為高中時
都太強了，讓人望塵莫及，而有些很厲害的同學常懷 期的社團經驗，讓我慢慢建立起對另一個領域的自信
那種唯有讀書高，他們瞧不起課業不好的人。是的， ──團隊帶領、管理與攝影方面。在社團裡，我籌辦
我的自信就是這麼被摧毀的。 過大大小小的社內活動，慶生、晚會之類策劃，或者
對外的觀測活動、那種要拎著數十人上到高山觀星的
起初，我依然用功，但那種程度的用功已經無法 寒暑訓，更是我的專長。因為我老是喜歡嘗試那些別
在附中生存下去了，於是我只能更努力，但始終沒有 人沒做過的。
起色，這使我漸漸失去鬥志。不知道是我天生駑鈍，
還是我用錯方法，總之，我的成績越來越糟，自從成 我社團的指導老師很刁鑽，也很嚴格，常常要求
為班上吊車尾的，我就漸漸感受到同學們的輕蔑，也 我們把很多事情盡可能做到最高規格。他訓練我做事
許他們心中沒有這麼想，但我感受到的就是如此。當 前要先思考，他要求我先釐清目的目標何在。他要我
我問同學問題，「你怎麼連這個也不會？」「這也要 留下完整的活動紀錄與企劃不可。他的每個要求其實
問？」問著問著，我的疑惑越來越多，有的同學明顯 都有其深遠的用意。於是，在這樣的社團中我學習到
地越來越不耐煩，於是我問問題時還得輪流問不同的 無數的經驗，不論是籌畫或撰寫一份企劃，又或是團
人，免得哪一天都沒人想教我。 隊相處與人之間的應對進退，都讓我能夠見識、體悟
到很多新的觀點、想法與態度，而這都是考試和課本
高二時，有個讓我印象非常深刻的下午，那是在 裡不教不考的，從此變成我人生的養分。
打掃時間，我和某人談到課業問題，「你就是笨啊！
真的啊」有個人突然且直截了當地這麼跟我說，當下 附中於我，就是毫不留情，狠狠將我的窗關上，
我傻住了，只能形同默認地無言以對，此時，撼動內 卻又馬上遞鑰匙讓你去試著開啟另一扇門的感覺，讓
心的挫折與自卑感更是排山倒海而來。然而，還好不 我硬生生將自己壓扁歸零，然後再重新開始。這就是
是那次談話的句點，還記得那時候那人接著就說了， 我所說的，附中可恨亦可愛。事實上，在附中的三年，
人要試著看出自己的強項與弱項，不要在弱項上鑽牛 我遭逢求學十年來最大的挫敗，我開始認清自己不是
角尖，而是該探索哪些是自己擅長的、有興趣的、有 想像中那種讀書的料，但卻也促使我比更多同學先開
潛力的，在課業這方面再怎麼拼命，那些比我要厲害 始思考自己的人生目標，找尋自己所熱愛的事物而且
很多的同學，還是能夠輕而易舉地遠遠跑在我之前。 大膽地去嘗試、去接觸，而透過課外活動和社團來探
而與其在這難以突出的舞台爭一個呼吸的空間，何不 索自我。
去挖掘屬於自己的本事？
經過了這麼多年，我至少面對自己的內心，去嘗
那一次的對談，才讓我真正的靜下心來，使我重 試那些心中所想的事物，得以逐步地修正那些自己可
新檢視自己過去的求學歷程，嘗試重新定位自己、認 以遵循、邁進的生活價值和方向。
識自己；原來，我不是想像中的會讀書的人。那麼我
是誰？從哪裡來的？而又該往哪裡去？ 所以，附中的可愛，是讓我更了解、認清自己，
使我更有能力、勇氣去做我自己，並把我的優勢發揮
社團，是當時給予我探索自己的機會與媒介。 到最高點，這也是我得到的成長。
